dna2

перегиб палки в одну сторону, несколько неправомерный. Во-первых, такое явление - есть следствие не обучения и наличия/отсутствия игры, а следствие малого общего развития. Иными словами, ребенок просто очень мало видит и ему мало объясняют. Во-вторых, такая ситуация - есть результат предельной загрузки родителей. Не секрет, что капитализм в качестве тенденции имеет увеличение рабочего дня пролетария. Вот оно с перестройкой и произошло - я своему ребенку могу уделять меньше времени, чем уделяли мне, в том числе и для развития (книгу почитать, научить чему-то). Третье, групповое углубленное обучение есть способ компенсировать это, но если советская педагогика уделяла общему развитию и внешкольной работе огромное значение (ребенок порой весь день проводил в коллективе - после школы продленка, потом кружки, потом поиграть где-нибудь, вечером - за уроки), и это компенсировало недостатки "неигрового" классического обучения, то сейчас это никому не надо (дорога воспитательная работа как таковая). В-четвертых, общий интеллектуальный уровень общества упал, снизился уровень образовнаия (объективно), снизился культурный уровень книг, журналов, радио, ТВ, о культурном уровне компьютерных игр и говорить не приходится - даже разрекламированные "исторические" игрушки и симуляторы порой только сбивают с толку. Капиталистические отношения сузили наш кругозор - не так-то дешево пойти с ребенком в зоопарк, цирк, театр, поехать на море, покататься на пони, наконец, на ВДНХ, не говоря уже о том, что большинство населения вообще крайне редко куда-то выезжают, даже к родственникам. А потому и глупо как ожидать увеличения (да хотя бы не снижения) интеллектуальных спообностей детей в такой ситуации, так и сваливать все на судорожные попытки родителей ребенка чему-то обучить...