А вот не надо приписывать другим людям свои мысли!
Я не говорил, что "не надо учить до 12 лет". Учить надо. Вопрос в том, КАК учить. Если мне папа на вечер читал "Легенды и мифы Древней Греции" Куна, а потом останавливался на самом интересном и книжку прятал, то будьте уверены: книжка была прочитана, и не раз. В возрасте 5 лет. А если некоторые мои знакомые суют ребенку книжку под нос и говорят: "Читай, болван, пока главу не дочитаешь - к телеку не пустим!", то будьте уверены: ХРЕН этот ребенок когда сам что будет читать. Задача начального обучения - привить ЛЮБОВЬ К ЗНАНИЯМ. Развить и направить природное ЛЮБОПЫТСТВО. Зажечь огонь. Если этот огонь ложится в основы личности, дальнейшее развитие происходит автоматически, даже вопреки отупляющей среде. А что закладывает в фундамент личности ваша система образования? ОТВРАЩЕНИЕ к знаниям, стремление ОГРАДИТЬСЯ от знаний. Восприятие процесса обучения как некого бремени, нудной обязанности. И чем больше бедолаги учителя стараются, тем ХУЖЕ становится ситуация: у ребенка возникает БЛОКИРОВКА входящего потока информации, его мозг просто отказывается учиться! Ваши доводы я слышал от педагогов множество раз. И когда я за 3 минуты объясняю "безнадежному" с их точки зрения ребенку то, что они не могли вбить год, разводят руками: "А у нес он так не мог..." Правильно, не мог! Потому что у вас он пытался понять, что вы хотите, чтобы он повторил, понять "КАК НАДО". А я прошу его ПОДУМАТЬ САМОМУ, помогая наводящими вопросами. Просто вы не можете понять простой вещи: ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ДУМАТЬ САМ. Невозможно "сформировать методологию мышления" - это просто создание голема, имитатора. Настоящее мышление должно развиться ТОЛЬКО САМО, задача настоящего учителя - ПОМОЧЬ ему развиться, а не СОЗДАТЬ его. Когда человек уже сформировался как самообучающаяся система - пожалуйста, тащите его на лекцию, загружайте гигабайтами, заставляйте зубрить. НО НЕ РАНЬШЕ!
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2006-03-13 03:22 pm (UTC)Я не говорил, что "не надо учить до 12 лет". Учить надо.
Вопрос в том, КАК учить.
Если мне папа на вечер читал "Легенды и мифы Древней Греции" Куна, а потом останавливался на самом интересном и книжку прятал, то будьте уверены: книжка была прочитана, и не раз. В возрасте 5 лет.
А если некоторые мои знакомые суют ребенку книжку под нос и говорят: "Читай, болван, пока главу не дочитаешь - к телеку не пустим!", то будьте уверены: ХРЕН этот ребенок когда сам что будет читать.
Задача начального обучения - привить ЛЮБОВЬ К ЗНАНИЯМ. Развить и направить природное ЛЮБОПЫТСТВО. Зажечь огонь. Если этот огонь ложится в основы личности, дальнейшее развитие происходит автоматически, даже вопреки отупляющей среде.
А что закладывает в фундамент личности ваша система образования? ОТВРАЩЕНИЕ к знаниям, стремление ОГРАДИТЬСЯ от знаний. Восприятие процесса обучения как некого бремени, нудной обязанности.
И чем больше бедолаги учителя стараются, тем ХУЖЕ становится ситуация: у ребенка возникает БЛОКИРОВКА входящего потока информации, его мозг просто отказывается учиться!
Ваши доводы я слышал от педагогов множество раз. И когда я за 3 минуты объясняю "безнадежному" с их точки зрения ребенку то, что они не могли вбить год, разводят руками: "А у нес он так не мог..." Правильно, не мог! Потому что у вас он пытался понять, что вы хотите, чтобы он повторил, понять "КАК НАДО". А я прошу его ПОДУМАТЬ САМОМУ, помогая наводящими вопросами.
Просто вы не можете понять простой вещи: ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ДУМАТЬ САМ. Невозможно "сформировать методологию мышления" - это просто создание голема, имитатора. Настоящее мышление должно развиться ТОЛЬКО САМО, задача настоящего учителя - ПОМОЧЬ ему развиться, а не СОЗДАТЬ его.
Когда человек уже сформировался как самообучающаяся система - пожалуйста, тащите его на лекцию, загружайте гигабайтами, заставляйте зубрить. НО НЕ РАНЬШЕ!