dna2

Расскажите мне, пожалуйста, о чем можно думать без знаний? О бабах, водке и дискотеке? Вы понимаете, что умение думать - оно приходит с знаниями, даже и формально заученными наизусть. Если не о чем думать, то никакого развития мышления не происходит. Если происходит постоянная обработка информации без ее пополнения - то это называется в психологии шизофренией, а в программировании - дурной цикл. Даже простое сопоставление механически заученного, которое в мозгу по-любому происходит, автоматически, для умения думать дает больше, чем все, что вы можете предложить из специальных методик. Неоднократно встречался в жизни с ситуациями (ну, например, в общении на английском языке), когда зазубренные когда-то знания позволяли решить творчески ту или иную проблему. Я признаю проблему, что налицо большие пробелы в формировании методологии мышления в процессе обучения, но это происходит от двух вещей - во-первых, теоретических знаний по методу преподаваемых наук в базовых курсах практически нет (лично встречался с ситуацией, когда гуманитарии ничего толком не знают об источниковедении, а потому не могут критически оценить разные исторические источники по теме), а во-вторых, падает общий уровень развития, кругозор (то есть этих знаний обучаемые не приобретают и из своего личного опыта). Почему происходит последнее - я уже писал. А ваши ретроградные замашки оставьте при себе, а то мы и до средневековья докатимся вашей милостью. Греки пользовались чтением и письмом далеко не каждый день, а потому могли позволить себе роскошь до 12 лет обучать ребенка одной гимнастике, стрельбе из лука, метанию пращи и т.д. Не понимаю, как вы полагаете жизнь 10-летнего человека в обществе, если он даже номер кнопки в лифте прочитать не может, не говоря уже о вывеске магазина или ценнике.